IDH QUESTÕES DE VESTIBULAR

 

 Edson Pereira Bueno Leal, maio de 2.013

1  FATEC 2013  IDH

 

O índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é uma medida comparativa usada para classificar a qualidade de vida oferecida por um país aos seus habitantes, levando em consideração três dimensões básicas do desenvolvimento humano: renda, educação e saúde.

O IDH vai de 0 a 1. Quanto mais próximo de 1, mais  desenvolvido é o país.

Analise a tabela a seguir:

 

 

 

 

Pode-se concluir corretamente que

a) a Etiópia, por contar com a qualidade nos serviços de saúde e de saneamento ambiental, ampliou a expectativa de vida de seus habitantes.

b) o Zimbábue apresenta a média de anos de escolaridade igual à do Brasil e tem o Rendimento Nacional Bruto superior ao da Etiópia.

c) Cuba, apesar de ter o rendimento nacional bruto elevado, não investe no setor educacional e na saúde de sua população.

d) a Argentina, por estar em crise econômica, apresenta os índices de renda, educação e saúde inferiores aos do Brasil.

e) a Noruega tem a maior classificação no IDH por, entre outros fatores, garantir vários anos de escolaridade  para seus habitantes.

 

 

2   VUNESP  2007  IDH

 

GRANDE SALVADOR É MAIS DESIGUAL QUE BRASIL –

Morador da localidade mais rica da Região Metropolitana  de Salvador recebe 25 vezes o que ganha habitante da  porção mais pobre (...)

GRANDE SALVADOR TEM IDH DE EUROPA E ÁFRICA –

Dados do Índice de Desenvolvimento Humano desmembrados  por bairros ou grupo de bairros, explicitam  desigualdade social da região.

(www.pnud.org.br)

 

 

*Região Metropolitana de Salvador (PNUD, 2004)

Com base no exposto, aponte a alternativa que contém  a explicação correta.

a) A realidade de países africanos e do Nordeste brasileiro  é similar, ou seja, apresenta muita desigualdade  interna. Já nos EUA não existe pobreza e, portanto, a   sociedade é igualitária.

b) Essa realidade retrata o processo de desenvolvimento  desigual e combinado, que ocorre em grande parte  do território nacional, e que afeta também parcelas da  população nos diversos lugares do mundo, as quais  estão sendo excluídas dos benefícios do progresso e  do dinamismo econômico.

c) No Brasil, essas diferenças de renda ocorrem nas  regiões Norte e Nordeste, o que não se dá, por exemplo,  com a região Sul, que é um território homogêneo.

d) A localização geográfica é um fator de restrição ao  desenvolvimento. Salvador, por ser cidade litorânea,  suas praias são áreas exclusivas dos turistas e dos  moradores mais ricos, enquanto que as zonas interiores  são ocupadas pelos pobres.

e) O desenvolvimento desigual ocorre apenas nos países  periféricos do mundo globalizado; em contrapartida,  nos países desenvolvidos, o que ocorre é uma   generalização da riqueza.

 

 

3 FUVEST 2007  IDH

 

O objetivo da elaboração do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é oferecer um contraponto a outro indicador muito utilizado, o Produto Interno Bruto (PIB) per  capita, que considera apenas a dimensão econômica do desenvolvimento. Criado por Mahbub ul Haq, com a colaboração do economista indiano Amartya Sen (...), o  IDH pretende ser uma medida geral, sintética, do desenvolvimento humano. Não abrange todos os  aspectos do desenvolvimento e não é uma representação  de “felicidade” das pessoas, nem indica “o melhor lugar para se viver”.

Fonte: Adaptado de http://www.pnud.org.br, out. 2006.

a) Quais os indicadores que compõem o IDH? Apresente um aspecto relevante da realidade social ausente dessa composição.

b) Analise a região do Sahel, na África, considerando o  texto acima e os indicadores que compõem o IDH.

 

 

4. Enem 2004   

 

O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) permite avaliar as condições de qualidade de vida e de desenvolvimento de um país, de uma região ou de uma cidade, a partir de seus indicadores de renda, longevidade e educação. Cada indicador varia de 0 (nenhum desenvolvimento) a 1 (desenvolvimento máximo). A tabela apresenta os valores de IDH de três municípios brasileiros, X, Y e Z, medidos nos anos de 1991 e 2000.

 

 

 

(Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil)

 

Mudanças desses indicadores de IDH podem ser obtidas com a implantação de políticas públicas tais como:

 

1. 
   Expansão dos empregos com melhoria de renda média.


2. 
   Ações de promoção de saúde e de prevenção de doenças.


3. 
   Ampliação de escolas de ensino básico e de educação de jovens e adultos.

 

Os resultados apresentados em 2000 são compatíveis com a implementação bem sucedida em todos esses três municípios, ao longo da década de noventa, das políticas

 

a) I, II e III.

b)I e II, apenas.

c) I e III, apenas.

d) II e III, apenas. 

e) II, apenas. 

 

5. UNB 1999 – Desde 1990 , o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento tem utilizado uma nova maneira de medir o desenvolvimento nas diversas áreas da Terra : o  Índice de Desenvolvimento Humano  (IDH) . O conceito de desenvolvimento passou a ter como referencial o valor da igualdade entre as pessoas , valorizando o mesmo acesso a oportunidades de educação , saúde, emprego . De acordo com esse novo conceito de desenvolvimento , o Brasil passou a apresentar uma nova regionalização  , conforme a tabela abaixo:

Índia IDH  menor que 0,7 – AC, AL, BA, CE, MA, PA , PE , PI , PB , RN, SE, TO

Bulgária IDH entre 0,7 e 0,8 . – AM, AP , GO, MG, MT, RO, RR

Bélgica IDH maior que 0,8 – DF , ES, MS, PR, RJ, RS, SC, SP.

Com o auxílio dessas informações , julgue os itens a seguir

a) Na perspectiva do texto , todas as unidades federativas brasileiras desenvolvidas estão localizadas nas regiões Sul e Sudeste do país

b) A maior parte dos estados da região Norte , possui IDH semelhante aos correspondentes índices  dos países mais avançados da Europa Ocidental

c) Na obtenção do IDH , a medida de cidadania é mais importante que a medida econômica

d) Segundo critérios do IDH , as unidades federativas brasileiras mais desenvolvidas são as  mais populosas.

e) Nenhuma das anteriores.  

 

6. IDH NO BRASIL   ENEM 2004

.

 

( Atlas de Desenvolvimento do Brasil

 

 

O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) permite avaliar as condições de qualidade de vida e de desenvolvimento de um país, de uma região ou de uma cidade, a partir de seus indicadores de renda, longevidade e educação. Cada indicador varia de 0 (nenhum desenvolvimento) a 1 (desenvolvimento máximo). A tabela apresenta os valores de IDH de três municípios brasileiros, X, Y e Z, medidos nos anos de 1991 e 2000.

 

Mudanças desses indicadores de IDH podem ser obtidas com a implantação de políticas públicas, tais como:

I. Expansão dos empregos com melhoria de renda média.

II. Ações de promoção de saúde e de prevenção de doenças.

III. Ampliação de escolas de ensino básico e de educação  de jovens e adultos.

Os resultados apresentados em 2000 são compatíveis com a implementação bem sucedida em todos esses três municípios, ao longo da década de noventa, das políticas

a) I, II e III. b) I e II, apenas.

c) I e III, apenas. d) II e III, apenas.

e) II, apenas.

 

7  UNESP JULHO DE 2005  BRASIL IDH POR REGIÕES

 

 

 

Observe a tabela. Ela classifica as unidades da federação com base em seus IDHs – Índices de Desenvolvimento Humano, que servem para avaliar a qualidade de vida.

(Graça M. L. Ferreira, 2003.) Considerando as regiões administrativas do Brasil e desconsiderando o Distrito Federal, assinale a alternativa correta.

a) Na região Nordeste são encontrados os mais altos valores de analfabetismo e de PIB per capitado país.

b) Na região Sul são encontrados os mais altos valores de expectativa de vida e os mais baixos de analfabetismo do país.

c) Na região Sudeste são encontrados os mais altos valores de PIB per capita e de expectativa de vida do país.

d) Na região Norte são encontrados os mais altos valores de analfabetismo e os mais baixos de expectativa de vida do país.

e) Na região Centro-Oeste são encontrados os mais altos valores de analfabetismo e os mais baixos de PIB per capitado país.

 

GABARITO

 

1 E   2  B

 

Resolução  3

a) O IDH considera o PIB per capita, corrigido pela paridade do poder de compra, de acordo com a moeda de cada país, além dos seguintes componentes:

educação, avaliada pelo índice de analfabetismo e pela taxa de matrícula em todos os níveis de ensino; longevidade, na qual são utilizados os números relativos à expectativa de vida ao nascer. Já a renda é mensurada pelo PIB per capita, em dólares (PPC, paridade do poder de compra), que elimina as diferenças de custo de vida existentes entre os países. A mensuração do IDH não considera os níveis de concentração de renda , sendo portanto limitado neste aspecto . Por outro lado o IDH não leva em consideração diversos outros indicadores sociais não sendo por esta razão como o texto indica uma representação da “ felicidade “ das pessoas , nem indica “ o melhor lugar para se viver “ .

b) A região do Sahel, na África engloba países que estão , com relação ao IDH nas piores colocações como o Níger , Serra Leoa , Mali , Chade que refletem os problemas decorrentes dos conflitos étnico-nacionais e tribais , a economia subdesenvolvida , os problemas decorrentes de áreas desérticas  que resultam em baixíssimos índices sociais .

 

4 D  5 B 6 D  7 B