HISTÓRIA ANTIGA - QUESTÕES DE VESTIBULARES – JULHO DE 2009 –
Compiladas pelo Prof. Edson Pereira Bueno Leal
1 UNESP JULHO 2009 PRÉ-HISTÓRIA
A postura ereta e a locomoção bípede são características exclusivas dos seres humanos. Uma questão fundamental no entendimento da evolução humana é compreender como os humanos e seus ancestrais adquiriram o bipedalismo. Uma equipe internacional de pesquisadores descobriu, no Quênia, pegadas deixadas na lama há 1,5 milhão de anos por um indivíduo com um estilo moderno de andar. Segundo os pesquisadores, o tamanho, a profundidade das pegadas e o espaçamento entre elas refletem a altura, o peso e o modo de caminhar atual. Em 1978, foram descobertas na Tanzânia pegadas de 3,7 milhões de anos, mas com uma anatomia que indica um indivíduo menor, de pernas curtas e de tronco longo, identificado como Australopithecus afarensis.
(Revista Pesquisa FAPESP, março de 2009. Adaptado)
Os achados paleontológicos indicam uma transição na evolução humana, que teria acontecido entre 3,7 e 1,5 milhões de anos atrás. Com relação à ocupação do ambiente, em que os indivíduos do Quênia poderiam
diferir daqueles da Tanzânia?
2 UNESP JULHO 2009 EGITO ANTIGO
Num antigo documento egípcio, um pai dá o seguinte conselho ao filho:
Decide-te pela escrita, e estarás protegido do trabalho árduo de qualquer tipo; poderás ser um magistrado de elevada reputação. O escriba está livre dos trabalhos manuais [...] é ele quem dá ordens [...]. Não tens na mão a palheta do escriba? É ela que estabelece a diferença entre o que és e o homem que segura o remo. (apud Luiz Koshiba,
História – origens, estrutura e processos.)
A partir do texto, discuta o significado da escrita nas sociedades antigas.
3 PUC JULHO2009 ATENAS PUC 2009
A nossa constituição não imita as leis dos estados vizinhos. Em vez disso, somos um modelo para os outros.Em vez disso, somos um modelo para os outros. O governo favorece a maioria em vez de poucos - por isso é chamado de democracia. Se consultarmos a lei, veremos que ela garante justiça igual para todos em suas diferenças; quanto à condição social, o avanço na vida pública depende da reputação de capacidade. As questões de classe não têm permissão de interferir no mérito, tampouco a pobreza constitui um empecilho: se um homem está apto a servir ao estado, não será tolhido pela obscuridade da sua condição (...).
Discurso fúnebre de Péricles, em homenagem aos atenienses mortos
na Guerra do Peloponeso, no inicio de 430 a. C., em http://www.educacao.sp.gov.br/Boa_Noticia/hecuba13.htm (acesso
em 20/5/2009)
No texto acima, Péricles, governante ateniense no século V a. C., defende o modelo político democrático de Atenas, que
a) privilegiava apenas os ricos e poderosos e impedia que os pobres participassem das decisões.
b) não permitia a existência de formas compulsórias de trabalho, eliminando a escravidão e a servidão.
c) definiu a base da democracia moderna e é imitado, ate hoje, pelos países democráticos do ocidente.
d) não fazia distinção entre seus participantes, desde que estes fossem considerados cidadãos.
e) era amplo e absoluto, incluindo todos os setores sociais, dos proprietários de terras aos escravos.
4 UNESP JULHO 2009 MACEDÔNIOS
De cidade em cidade, de civilização em civilização, a ciência viaja com as caravanas de mercadores, os exércitos invasores e os viajantes solitários. A matemática dos gregos, entre eles Pitágoras, chegou até nós por meio de Alexandria, cidade egípcia às margens
do Nilo. Ali um grego chamado Euclides, que chegou à cidade no ano 300 a.C., escreveu um dos livros mais copiados e traduzidos de toda a História: Elementos de Geometria.
A história dessa cidade e da “viagem” do conhecimento grego se confunde com a trajetória dos macedônios.
(Flavio Campos e Renan Garcia Miranda, A escrita da História)
A respeito dos macedônios, pode-se afirmar que foram
a) um povo guerreiro, que acabou dominado pelos exércitos romanos de Cesar e Marco Antonio, após décadas de resistência.
b) grandes matemáticos, que souberam aplicar seus conhecimentos na construção de algumas das maravilhas da Antiguidade.
c) conquistadores da Grécia, que expandiram seu império para o Oriente e promoveram o que passou a ser conhecido como Helenismo.
d) precursores da cultura grega; atribui-se aos seus filósofos e pensadores a criação do pensamento mítico.
e) grandes mercadores, responsáveis por disseminar junto aos gregos os avanços técnicos da arquitetura egípcia.
